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          自闭症谱系教学生

          每年大学欢迎自闭症许多学生。虽然每个学生的需求可能会有所不同,有很多一般的策略,能够实现有效的教学和学习。

          社会交往

          人们对自闭症有沟通上的困难。困难/差别可以包括:

          • 缺席愿望进行通信或通信的仅基于表达的需要。这可以在闲聊或小组讨论互动时存在困难。
          • 困难的讽刺,隐喻捡......语言的字面解释是那些对自闭症常见。
          • 处理延迟,尤其是口头通信。该人士还可以重复回信息,同时处理。
          • 处理非言语信息(语气,肢体语言,面部表情)。该人士还可以在有效地利用自己的非语言交流的困难。
          社交联系

          人们对自闭症谱系与社会交往困难。在特别困难的大学区域可能是小组工作或超时,并安排发出班。这些困难/差别可以包括:

          • 出现冷漠或偏心
          • 缺乏社会同情的。可显示在需求或他人的感受兴趣不大。
          • 寻找关系难以建立和维护。
          • 经历升高的压力水平,特别是在新的情况/环境。这可能会导致不寻常的社会反响。
          • 很难理解整个社会环境的社会规则。
          社会想象

          People on the Autism Spectrum can struggle with social imagination (often referred to as flexibility of thought). This may be particularly evident at University in group work/discussion scenarios but may also come across in written work. Areas of difficulty/differences may include:

          • 难以理解的观点他人的点。
          • 僵化的理解和运用适当的社会规则。
          • 困难要概括跨越各种场景的概念。
          • 难度想象未来,这可能会导致在规划和组织难度。
          • 困难假设性问题/情形。

          NB. Many people on the Autism Spectrum also suffer from sensory sensitivities. This spans across all the senses so they may have difficulty with particular lights, sounds, smells etc. At times these students may experience sensory overload and be unable to continue to participate in tasks.

          预定员工意识会话

          我们对这个话题提供员工的环保意识的会议。会议将成为话题的非正式概述。工作人员也将有洽谈指导的机会,它的用处,如果他们觉得自己还有什么要补充到当前版本。

          如果您想预订到的认识会话,请使用下面的链接:

          //positivelivingteam.eventbrite.com/

          如果有兴趣参加的认识会议,但不能一起去的计划日期请发送电子邮件至 disability@gcu.ac.uk

          我们将继续记录您的详细资料和联系,你应该更多的可用意识的会议。

          自闭症认证计划

           让我们GCU第一自闭症友好的大学!

          GCU is working with the 国家孤独症协会, piloting an Autism Accreditation scheme for universities. The internationally recognised Accreditation Scheme has been awarded to hundreds of services in the UK. We are aiming to become the first university in the UK, and worldwide, to be ‘autism friendly’ under this scheme.

          为什么会发生这种事?

          1 100周围人都对自闭症。一些有一个正式的诊断,有的则没有。这意味着我们都知道的人患有自闭症。这可能是一个家庭成员,合作伙伴,朋友,同事,还是你自己。

          自闭症的人可以在洗脸在大学环境真正的挑战,其中有不断的变化,需要多任务,自组织和优先任务,其中有很多不同的人来处理,和大量的噪音和喧嚣。

          提高员工意识,考虑到自闭症患者的需求,当我们设计我们的服务,课程和空间,以及一些额外的支持,在需要的时候,可以使所有的差异。

          这对我意味着什么?

          我们要求你要考虑什么步骤,你可以采取以帮助GCU变得更加自闭症友好。

          这里有几点建议:

          1.了解自闭症,以及它如何影响人

          国家孤独症协会

          GCU指导和培训机会

          2.问/找出你的团队或部门如何支持自闭症人士的需求

          如果你的团队想了一些支持,认为这或检讨现行的做法,请与残疾团队聊天。我们很乐意提供帮助。

          3.分享经验

          了解我们可以分享任何倡议或好新闻故事,以激励他人,营造关于自闭症的认识?

          鸣叫一下吧!使用#标签#gcuautismfriendly

          残疾团队很想听听您对我们如何才能让更多的GCU自闭症友好的观点 - 特别是如果你认为自己是对自闭症。

          有关详细信息,或提供你的意见,请与残疾团队。

          良好做法指导意见

          一般准则 - 


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          明确的角色和边界 -  Being clear in what support you are able to offer and knowing what other supports to refer the student to will enable the student to engage with a varied support network. This will also reduce the chance of the student becoming reliant on one particular person.

          变化的明确通知 -  变化可以为人们对自闭症特别紧张。事先的任何变化的房间,工作人员,截止日期等明确的通知将减少焦虑和困惑。

          明确的规则类/行为 -  Ambiguity in rules, particularly social rules, can lead to misunderstandings. Clear written rules where possible will ensure the student knows what is expected of him in terms of class conduct. E.g. if questions are not permitted until certain classes/times then this could be made clear to avoid interruptions throughout class.

          清晰明确的指令和反馈 -  

          考虑到小组工作的管理 -  

          502 Bad Gateway

          定期复查 -  

          注意事项 -  允许学生访问他们喜欢的任何格式的注释是有帮助的。这可能包括提前或许可记录类电子票据。

          使用可视化支持 -  视觉支持和书面的信息是有益的备份任何口头信息。如果需要的话什么考虑。在某些情况下更好,更简明的解释是由图片或图表给出。

          给予处理时间 -  

          布局规划 -  502 Bad Gateway|手机赌博APP官网

          限制选择 -   太多的选择可以压倒一切为学生的自闭症。如果可能的话它可以帮助选择文章或演讲主题时提供有限的选择或指导的选择,例如。

          调整类 -  

           

          所提供的指导并不全面。自闭症谱系是变化的,因此每个单独的需求会有所不同。具体的支持和调整将在学生的说唱中详细说明。

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